省级一流本科课程——《形体训练》

    一、成果简介及主要解决的教学问题

为推动现代信息技术与教育教学深度融合,促进乐竞体育(中国)官方网站教育优质资源培育与共享,更好推动乐竞体育(中国)官方网站在线开放课程建设,提高在线开放课程水平与质量。《形体训练》课程作为2017年陕西高校教师教育类在线开放课程建设项目，是唯一的艺术类课程，课程2021年评为陕西省一流课程，2021年12月份被评为陕西省慕课与线上线下混合式教学优秀案例，《形体训练》课程满足了广大学生的学习需求,丰富了在线课程的内容。

《形体训练》线上线下混合式教学的运用以学生为本，给予学生充分的学习时间，尽可能让每个学生都带着较好的知识基础走进教室，从而充分保障课堂教学的质量。在课堂上我们的讲授部分仅仅针对重点、难点，或者同学们在线预习过程中反馈回来的共性问题，从而提高了线下教学效果。这与教学改革方向相吻合。课程满足了广大学生的需求，增加了学生的学习兴趣，增强了学生的审美意识，培养了学生正确的审美观念和创造美的能力，同时进一步提高教学的效果与质量。《形体训练》课程2019年上线积学堂平台，目前拍摄26节课程,共计294分钟。课程内容丰富,以芭蕾训练为基础,结合中国古典舞、现代舞、民族民间舞的表现力动作为辅助的舞蹈基础课程。通过系统、科学的教学内容设计与训练,运用多种教学形式与方法来塑造学生优美的身体形态。

    二、成果解决教学问题的方法

《形体训练》线上线下混合式教学的运用，改变了课堂传统的口传身教的模式，可以充分发挥教师和学生的自主性，更能充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。整节课可分为线上预习—线下教学—线上作业三个部分，学员先在线上观看本节课的课堂内容完成课程预习，然后回到线下开展综合式实操训练，最后在线上完成课后作业。在常规教学中，教师对学生课后作业的完成情况是最难把控的。线上课程增加了考核办法分为课程完成进度和课后问答，通过平台的学习数据给与学生课堂成绩占比分70%，学习完成学生可通过课后答题进行考核占比分30%，每小节课后简答题内容设计是本节课程的重难点内容，使学生可回顾当天所学内容的重要知识点、加深当天学习内容记忆，通过课后答题的知识点了解学生课堂学习内容掌握情况。

    三、成果的创新点

《形体训练》线上线下混合式教学重构了传统课堂教学，把传统教学的时间和空间都进行了扩展，每节课的“教”和“学”不一定都要在同一时间同一地点发生，根据学生自身的掌握情况因材施教，结合在线教学平台的课程进行所学内容线下的预习、复习和巩固，拓展了教和学的时间和空间，使学生更容易掌握和接受。《形体训练》线上课程视频结构完整,每一节课分为片头、室内动作完整展示、动作讲解、动作短句示范、重难点提示、室外动作完整展示几个部分。在视频讲解的同时,会出现蓝色的光标提示，在技术课讲解时,通过多角度的视频拍摄、动作特写、能清晰的观看到正确的分解动作,通过讲解主要难点动作,使学生更容易理解动作的要点与做法,提高了学生的学习效率和理解动作的能力。每节课后都设计测验问答是反馈学生学习效果的重要手段。使学生能回顾当天所学内容的重要知识点。如果线上学生有问题提出，教师可通过线上互动的方式给与解答。无论是线上还是线下教师都能做到给予学生及时的学习反馈，让教学的活动更加具有针对性，不但让学生学得明明白白，也让教师教的明明白白。

    四、成果的推广应用效果

2019-2021年上线积学堂平台，面向社会开放、满足了广大学生的学习需求,丰富了在线课程的内容。学员多为社会舞蹈爱好者和幼儿园、中、小学教师。《形体训练》在三个周期的开放学习中，学员173人，2021-2023年上线学银在线（超星学习通）开设3期课程，目前浏览量516348，累计选课人数832，累计互动次数1903。

《形体训练》课程为乐竞体育(中国)官方网站体育新闻与传媒学院播音与主持艺术专业第二学年第三学期开设，为期8周每周两节课共32学时。2019-2023年进行《形体训练》线上线下混合式教学的尝试和运用收到了良好的效果。

    五、课程建设规划

《形体训练》线上线下混合式教学在现有内容难易程度进一步改进，可通过增加内容难度，使课程适用于高校专业艺术类学生，或相应降低难度适用于广大舞蹈爱好者。通过开课计划，学员能改善形体状态，提升气质的目的。计划通过在多个平台发布课程，满足各种不同类型、程度的舞蹈爱好者的需求。

通过课程建设工作的推进，《形体训练》课程可有效的提高学生运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等综合素质。并教育学生树立“健康第一”的意识，掌握活动能力和科学健身方法，同时也培养学生良好的思想作风、高尚的团队协作精神，营造和谐的校园文化氛围，提高学生文化艺术素养。