各二级学院:
为全面贯彻习近平总书记LEJING SPORTS教育的重要论述和全国教育大会精神，扎实推进《中共中央 国务院LEJING SPORTS全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》实施，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型高校教师队伍，根据教育部等六部门《LEJING SPORTS加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》和《陕西教育干部培训中心LEJING SPORTS开展2021年高校教师教育教学能力提升网络培训的通知》要求，现开展教育教学能力提升专题网络培训。现将有关事项通知如下：
一、培训目标
引导乐竞体育(中国)官方网站教师明确立德树人使命，树立良好师德师风，掌握扎实教育教学理论，炼就专业化教学能力，筑牢职业之基；帮助乐竞体育(中国)官方网站教师掌握一流课程和一流专业建设的路径与方法，积极探索和实践OBE、BOPPPS、以学生为中心等先进教学理念，不断提升教学改革创新能力，健强发展之翼；促进教师炼就扎实的教研引领能力和科研指导能力，明晰职业规划与专业发展之道，实现职业生涯的可持续发展，铸就卓越之魂。
二、培训内容
一流课程建设、一流专业建设两个主题培训：
1.一流课程建设与申报专题培训
主要包括：一流课程建设的理论基础、一流课程建设的基本范式、一流课程建设的实现路径、一流课程的核心要素与评价标准、一流课程的申报与审评等模块（见附件1）。
2.一流专业建设与申报专题培训
主要包括：“四新”建设要求与专业发展趋势、一流专业建设的基本路径与方法、一流专业建设成果培育与申报、一流专业评估与认证等内容（见附件2）。
三、培训时间
2021年11月到2022年1月，具体时间以培训通知为准。
四、培训形式
1.培训平台：培训依托中国教育干部网络学院（网址：www.enaea.edu.cn）平台组织实施，参训学员在中国教育干部网络学院进行实名注册，登录后使用统一发放的学习卡参加学习（已注册过的学员可直接登录并使用学习卡），也可以直接下载移动客户端（学习公社App）随时登录学习。
2.学习方式与考核：网络培训主要设置必修与选修课程学习、直播课程学习、班级主题研讨、学习心得撰写等。
五、培训费用
培训费用由学校统一承担，不向个人收取费用。费用为280元/人/项目。
六、报名事宜
请二级学院通知并组织相关人员统一报名，以二级学院为单位将报名表交至党委教师工作部。截止时间为10月15日前。
联系人：李育红 联系电话：029-88409163
邮 箱：332616078@qq.com
附件：1.一流课程建设与申报专题培训课程列表；
2.一流专业建设与申报专题培训课程列表；
3.一流课程建设与申报专题培训班报名表；
4.一流专业建设与申报专题培训班报名表；
党委教师工作部
2021年10月9日
附件1
一流课程建设与申报专题培训课程列表
课程模块 |
课程名称 |
主讲人 |
单位与职务 |
时长
（分钟） |
一流课程建设的理论基础 |
金课的基本特征与脑科学原理 |
王 珏 |
华中师范大学特聘研究员 |
13 |
金课的脑科学原理1：以意义感为前提 |
王 珏 |
华中师范大学特聘研究员 |
50 |
金课的脑科学原理2：以幽默悬念为武器 |
王 珏 |
华中师范大学特聘研究员 |
38 |
“导客为主”的教学模式原理与实践 |
冯务中 |
清华大学教授 |
60 |
金课背后的心理学理论——走出心理舒适区原则 |
李 芳 |
对外经贸大学副研究员 |
43 |
一流课程建设的基本范式 |
OBE教育教学理念简介 |
郭江峰 |
浙江理工大学教学发展中心主任 |
13 |
高校金课的基本范式——以学生为中心的教法 |
李丹青 |
浙江大学工程师学院教授 |
52 |
高校金课的基本范式——以学生为中心的学法 |
李丹青 |
浙江大学工程师学院教授 |
12 |
以学生为中心的有效教学设计模型——五星教学原理 |
周付安 |
北京工商大学讲师 |
115 |
金课落地的关键：考试与学习评价创新 |
邹方东 |
四川大学教授 |
102 |
一流课程建设的实现路径 |
高校金课的设计与开发——OBE导向的反向课程设计 |
戚世梁 |
西安欧亚学教师发展中心原主任 |
57 |
OBE理念下教与学的实施 |
郭江峰 |
浙江理工大学教学发展中心主任 |
20 |
高校金课设计的实操文本——高水平人才培养方案的设计、编写与修订 |
郭建校 |
天津外国语大学国际商学院院长 |
143 |
高校金课设计实操文本——高水平课程教学大纲的设计、撰写与诊断 |
李 芳 |
对外经贸大学副研究员 |
131 |
高校金课的环境建设——高校金课如何建构智慧教学新场景 |
周华丽 |
北京联合大学研究员 |
29 |
一流课程的核心要素与评价标准 |
课程质量评价浅谈 |
吴 平 |
华中农业大学党委常委、副校长 |
44 |
高校课堂教学评价的理论和方法 |
刘振天 |
教育部高等教育评估中心院校评估处原处长 |
135 |
我们该有什么样的教学评价 |
李丹青 |
浙江大学工程师学院教授 |
70 |
基于OBE理念的课程建设与成效评估 |
孙建荣 |
澳门科技大学教授 |
74 |
用课程诊改带动教学质量提升 |
吴访升 |
常州工程职业技术学院党委副书记、院长 |
123 |
一流课程的申报与评审 |
一流本科课程建设与申报政策解读 |
余建波 |
上海交通大学慕课研究院院长助理 |
125 |
一流课程评审指标解读 |
马昱春 |
清华大学计算机系副教授 |
98 |
一流课程申报材料撰写与案例分享 |
余建波 |
上海交通大学慕课研究院院长助理 |
103 |
五类一流课程的教学设计要点 |
余建波 |
上海交通大学慕课研究院院长助理 |
104 |
一流课程申报经验与技巧 |
余建波 |
上海交通大学慕课研究院院长助理 |
106 |
线上线下混合式一流课程的建设与申报 |
余建波 |
上海交通大学慕课研究院院长助理 |
121 |
说明：1.个别课程或稍有调整，请以平台最终发布课程为准；
2.课程主讲人职务为课程录制时的职务。
附件2
一流专业建设与申报专题培训课程列表
模块名称 |
课程列表 |
主讲人 |
职务职称 |
时长
（分钟） |
“四新”建设要求与专业发展趋势 |
人才培养为本 本科教育是根——学习贯彻全国教育大会精神体会 |
吴 岩 |
教育部高等教育司司长 |
45 |
新工科，再深化——以新工科建设引领高等教育创新变革 |
吴爱华 |
教育部高校学生司副司长 |
98 |
新时代、新经济、新工科——人才培养工作的思考与实践 |
周傲英 |
华东师范大学党委常委、副校长 |
22 |
基于OBE理念的人才培养体系建设 |
孙建荣 |
澳门科技大学教授 |
98 |
面向应用型人才培养的学科、专业和课程 |
叶飞帆 |
宁波大学高等教育研究所教授 |
58 |
一流专业建设的基本路径与方法 |
一流专业主要标准与建设策略 |
刘振天 |
教育部高等教育评估中心院校评估处原处长 |
120 |
一流专业建设的设计蓝图与建设机制 |
李丹青 |
浙江大学教授 |
80 |
一流专业建设的施工路径与施工队伍 |
李丹青 |
浙江大学教授 |
77 |
基于OBE理念的本科人才培养方案设计——目标设定 |
孙建荣 |
澳门科技大学教授 |
60 |
基于OBE理念的本科人才培养方案设计——课程设置 |
孙建荣 |
澳门科技大学教授 |
60 |
OBE理念下如何确定专业的学生学习成果 |
郭江峰 |
浙江理工大学教学发展中心主任 |
16 |
一流专业建设成果培育与申报 |
一流专业申报要点解读与填报经验分享 |
张树永 |
山东大学本科生院院长 |
60 |
国家级一流本科专业建设点信息采集表填写要领 |
张 洪 |
安徽大学教授 |
50 |
国家级教学成果奖的透析与培育 |
邱化民 |
北京师范大学教育学部学生办主任 |
39 |
国家级教学成果奖的典型案例 |
邱化民 |
北京师范大学教育学部学生办主任 |
48 |
教学成果奖凝练体会与案例 |
陆国栋 |
浙江大学教授 |
49 |
一流专业评估与认证 |
高等教育质量建设的主要抓手：评估与认证 |
刘振天 |
教育部高等教育评估中心院校评估处原处长 |
95 |
专业认证的理念、内涵与本质 |
李 芳 |
对外经贸大学副研究员 |
60 |
专业认证视角下的专业与课程建设 |
李 芳 |
对外经贸大学副研究员 |
60 |
OBE理念下专业自评案例分析 |
郭江峰 |
浙江理工大学教学发展中心主任 |
12 |
以专业认证为抓手，促进二级学院教学管理规范化——以新建应用本科高校为对象 |
江吉彬 |
福建工程学院机械与汽车工程学院院长 |
93 |
说明：1.个别课程或稍有调整，请以平台最终发布课程为准；
2.课程主讲人职务为课程录制时的职务。
附件3
一流课程建设与申报专题培训班报名表
序号 |
姓名 |
联系电话 |
所属学院 |
课程名称 |
1 |
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2 |
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3 |
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附件4
一流专业建设与申报专题培训班报名表
序号 |
姓名 |
联系电话 |
所属学院 |
专业名称 |
1 |
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2 |
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3 |
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